clean up day

月に一度の運動場、大掃除の日です

日ごろ、大人も子どもも基本的にごみはポイ捨て。先生方は見たところポイ捨てはしないようですが、特別ごみを拾えだとか、ポイ捨てに対して何か言うということはありません。

午前中は通常授業、午後1時開始。
昼ごはんのために一度家に帰った子ども達は、作業用の格好に着替えて再登校です。といってもただ私服に着替えてくるだけのようにしか見えませんが。制服で作業はしない、ということですね。

低学年はゴミ拾い、高学年はだだっ広い芝生の草刈りに、刈った草をひたすら袋に詰めて運ぶ、という作業の繰り返しです。

刈るのは男の子たちの仕事。草刈り機は村に住んでいる先生が自宅から持ってきています。そう何台もあるわけではないので、後のみんなはそれを集めて裏に運びます。

道具は各自持ち寄りです。



 

草がすっきりして、ごみも無くなって気持ちがよくなった運動場の写真は、ありません！！(笑)

草が伸びるのはいいとして、ポイ捨てがなくなればいいのにと思います。見たところ、ごみ箱も所々にあるようでした。習慣なのか？

リレーって？

Inf２（５，６歳）、Std２（７，８歳）で授業。
やっぱり小っちゃい子はてんやわんやです。
Inf２で、英語が分かっている子もいれば、リアクション的にわかっていなさそうだなってのも3分の1くらいかなぁ。かといってスペイン語で話ができるわけでもなく、仕方がないのでスルー。英語しか話せません。というか英語も危ういし。

最後の時間にStd２でリレーをやったのだけれど、リレーっていったら、チーム戦で、みんな基本的にはコースを一回走って、一番早く走り終わったチームの勝ちっていうのを想定していたのだけど、先生と一緒にチーム作ってたら、人数の調整とか別にしなくて、２回走る子を決めてほしいったらなんで？と聞かれて、あれよあれよという間に始まったリレーは、タッチしたら次の子が走り出す、というのはかろうじて知っているようだけど、いつまでたっても終わることなく、チーム内でエンドレスにタッチして走り、タッチして走りが続いていました。
しまいには側転とかしてるやつもいて、なぜか二人走り出してぶつかってたりとか、もうわけわかんなくなってました。

うーん。

終わってから、先生が、２クラス同時は子どもが多すぎて無理だから、私には週替わりでＡとＢを順番に見てほしいと言ってもらえました。そう、それが私もいいと思います。何をやるかはプランを立てるから、それでディスカッションしよう、と。すばらしい！他の学年の先生にもそれ言ってもらえないかなー・・・。

今週初めてバスで帰りました。４時、村発。あんまりみんな帰る感じがしないないから、いいのかなぁとドキドキしてたら同じバスで帰る先生もいたので、ひと安心。

明日は金曜だー。

倉庫掃除

午前Std５＆４。自己紹介にもだいぶ慣れてきて、まぁまぁ伝わっているのではないかと自分自身では思っています。そしてやはり私としては高学年の子たちのリアクションの方が好きかな、と思います。もちろん小さい子には、違うかわいらしさがあるのですが、なんだろう、安定感というかなんというか、うまく言葉では表現できませんが。。
Std４では体育もやる予定だったのですが、時間になっても教室から出てこないのと、教室をのぞきに行ったら何やら違うことをしていたようなので、まぁいいかと思って独立記念日に向けた国旗の飾りつけをしていました。

午後は倉庫の掃除。倉庫と言ってもトイレの半分が物置のようになっていて、そこに前任者が作った教材や手に入れた教具が押し込められていたわけです。なわとびがバレーのネットと絡まって出てこない。ボールはあるのに誰も使わない。意を決して手を付けてみました。

物をどかすたびにいろんな虫がカサカサカサって動くようなそんな感じです。

話には聞いていましたが、Tr.リエ（前任者）、結構色んな物を作ったようでした。
マットは農作物とか入れる大きな袋を開いてつなげたもの、バトンは筒にテープ、運動会をやった時の得点表もそのまま出てきたし、何かのルールかわからないけど、段ボールに文字が書いてあるものもありました。もう薄くなっていて読めない。
緑のビブスは日本からもってきたっぽいもの、ピンク、白、青の鉢巻はたぶん手作り、グローブが結構あったのはおそらくドネーションだと思われます。ＪＩＣＡって書いてありました。なわとびもたぶん１クラス分くらいはある。

ふむふむ。

ボールもバスケットボールとサッカーボール、あわせて10個くらいはあるんだけど空気がないのばっかり。そして空気入れは結構しっかりしたやつがあるんだけど、先につけるピンがない。ピンだけ買ってもらえれば使えるボールが結構ありそう。
バレーのネットが2つ。ネットはあるけどもちろんポールはない。どこかに括り付けてやるんだろうな。

ふむふむ。

そんな感じで今日の片づけはひとまず終わり。これをどうやって使っていくかまた考えたいと思います。


今日は最後のコマはカットで、授業後pearents meetingがありました。全校一緒で校長先生がしゃべります。ここでも紹介されましたTr.アキ。もちろんほかの先生方も順番に紹介されます。

学校は予算がほとんどなくて、回収したいところがたくさんあるのだけどお金がなくてできない。みなさんの寄付で成り立っている部分が大きいので、みんなで協力していきましょう。みたいな話をしていたような気がします。

最後の方で、先生たちがジュースとスナックを保護者に配っていました。お手伝いしましたが、こんな風にするもんなんだーって思いました。

今思った、写真を撮っておけばいいんだ。つい忘れてしまいます。


残念なのが、飲んだコップをそのままそこに捨てていくこと。多くの人が。きっとそれが普通なんだと思います。休み時間に、子どもたちはジュースやチップスを買うことができるし、家から持ってくるも自由なのだけれど、食べ終わったら普通にみんなポイ捨てです。ごみ箱があれば捨てるけど、わざわざ探してまで捨てに行かない。だからごみはそこらじゅうに落ちています。

でも、クリーンアップデイというのがあって、全校みんなでゴミ拾いをするようです。だったら最初から捨てなきゃいいのにと思うのですが。そのままほったらかしにするよりはいいか。

ポイ捨ての習慣はどうにかやめてもらいたいものですが、同期の隊員たちも言っていました、学校しかり、街の中しかり、ごみの問題はどの国も抱えているようです。


会議だったので学校を出たのが6時。みんなで車に乗って送ってもらいました。

補欠でStd１

午前中、Std１のTr marianelaがお休みということで、補欠に入ることになりました。
たぶん途中で変われるから、音楽でも体育でも適当にやってと校長先生に言われたので、ok、やってみる、ということでいざ教室へ。

ちょうど、昨日授業があるはずだったのがなくなったクラスだったので、自己紹介がてらやってみようと思いました。

まーでも言うことが伝わらない。全く聞く気がない態度の子たちはたぶん英語がわからないんだと思う。正直、つまらなそうなのがガンガンに伝わってきました。

黒板にちょろちょろっと書いたことを、写す？と聞いてきたので、お、これはいい、と思い、ノートに書きましょう！ということにしてみました。
が、字がまた書けない。そりゃそうかーまだ1年生だもんね。ひらがな書けない時期だよね。。
でもがんばって書こうとしている子もいるので、とりあえずやらせてみました。が、書き終わった子がいる一方で、そのタイミングで書き始める子がいて、今からかい！というつっこみをせざるをえませんでした。
で終わったら終わったでやることがない。学級文庫、ない。自由帳、ない。ノートは結構みんな持ってるけど、いきなり絵とかかせてたら担任の先生になんて言われるかわからないし、終わったらどうするとか子どもに聞いてもいまいちわかんないし、教科書読んでろって言おうと思ったら教科書は配らないパターンでロッカーにしまってあるから使っていいのかわからないしで、仕組みを全然知らないからもう何をやらせればいいかわからなくて、結果、無法状態になりました。
あー大変だーと他人事のような目で見つめてしまった。だめなパターン(笑)

トイレ行っていいですかっていうからいいって言ったら帰ってこないで外で遊んでるとかね。それに気づいた別の子が同じ事やってバレる、みたいなことを繰り返していました。

最終的に、隣の先生（この学年は１つの広めの教室を２クラスでシェアしています）が子どもたちを叱っていて、私も一緒にごめんなさーいって感じでした。。とほほ。


そんなこんなで午後になり、もうあとは校長先生にお任せ！私は授業があります！と逃げ出しました。すみません。。でも授業があるのはほんとだし。そいうえば校長先生途中で変わるって言って来てくれなかった！会議の資料作ってたんだって。

今日は、Std３と５、１クラスずつ。ちょっと学年が上がるといこともあり、先日フィエスタラマで使った日本紹介のパネル（写真付き）を持って授業してみました。日本のことがわりと簡単にまとめてあるので、３～６にはつかえるかな、と。３、４にな難しいところは端折って。
うん、まずまず。みんな結構興味をもって聞いてくれました。よかった持っていって。

余った時間で１，２，３の歌。数字カウントするだけの歌だけど、手拍子に変えたり、足踏み入れたりしてなかなかみんな楽しんでくれていました。手応えまずまず。

今日はmeetingがあるので最後の体育のコマはカット。

今日も会議は何を言っているか全然分かりませんでした。会議用にスナックとジュースが用意してあって、むしゃむしゃしながらの会議でした。
6時になってもうバスはないので、車で送ってもらいました。今日も疲れた。

いよいよスタート！！

始まりました、新学期！！
子どもたちに会うのにやや緊張です。
みんな私を見ると、「グッモーニン、ミス！」と声をかけてくれます。

朝会とかあるのかな？と思ってみていたら、ベルが鳴って一度教室に入っていったけれど、ぞくぞくと藁ぶき屋根の広場のようなところに並びだしました。マイクもちゃんと用意してあります。Std6の子たちが先生に言われた通りちゃんと用意しています。

写真には子どもたちしか映っていませんが、周りに保護者がいっぱいいます。いつでも入ってきていいし、いつまでもいてもいいしって感じで自由みたいでした。
校長先生の補佐もしているという、ティーチャーレオナルドが司会です。
英語とスペイン語と両方話しながら、途中で笑いもとりながら（といっても周りが笑うから、あぁ今笑うとこかって感じるだけだけど）の進行で、先生の呼びかけに子どもたちは「イエッ、サー！！」と元気よく答えます。イエッサーって本当に言うんだ・・・ってなんとなく新鮮な驚き。

そして、いよいよ紹介されました、ティーチャーアキ。

二言三言と言われたので、簡単に挨拶をしました。日本でいつも英語の先生が来るときにしてるみたいな挨拶です。ふふ、緊張。

クラスの担任の先生が一人ひとり紹介されて、みんなから一言ずつ挨拶がありました。

国歌斉唱。伴奏もテープも何もなしなので、来年は伴奏弾いてやろうかと思います。

こんな感じで式が終わり、またみんなは教室に戻っていきましたが、この間、ママと離れたくなくて泣き続けた子が２，３名。教室にも入りたくなくて、泣きわめいていました。いってもInf１（４，５歳）だから、わからんでもない。いっちょまえに制服は来ていますが、見ていて笑えてきてしまいます。
写真は我が子の様子が心配で教室に群がる保護者達。

すごいなとおもったのが、始まって早々、3時半までびっちり授業があること。午前中で終わり～なんて甘っちょろいことは言わないんですね。
なので私の予定も割り振ったコマ通りで、というお達しでした。といっても月曜はその泣きわめく子どもたちがいるInf１が午前中、なにせ学校初日です。音楽どころじゃないということもあって外から教室内を除く程度でした。
先生たち、ほぼスペイン語で話しかけています。私の英語はどれくらい通じるのかなー？

お昼、せっかく作ったのに、冷蔵庫から出すのを忘れました。なので他の先生が頼んでいるのに便乗してライス＆ビーンズを食べました。近くのお店の人が持ってきてくれる。
子どもたちは全員一度家に帰ります。

1時からの授業再開。私はStd１（６，７歳）で授業です。自己紹介と日本紹介をしてみましたが、なかなか言いたいことが伝わらなくて、結構てんてこまい。だいぶ英語が理解でき始めているようではあるんだけど、こっちもつたない英語なので、意思疎通はイマイチできていないように感じました。そして、じゃんけんゲームをしたのだけど、後出しするわするわで全然勝ち抜きが進まなくて、混乱して終わりました。いやぁたいへんだ。

3時からは同じ学年の体育。
前へならへとか、縦隊とか、列をそろえるとか、順番を守るとか、日本では当たり前のようにやらせてて、あんまり深く考えたことなかったけど、効率よく進める、かつ楽しむにはすごく重要なことなんだっていうのを実感しました。こっちの子、上手に並べない。前へならえを教えたい。前との間隔を保つこと。でもよく考えると日本でも1年生は前の子にくっついて列作ってたっけなぁ。ま、まずはルールを浸透させることからかなって感じです。

みんなでいろんな走り方をして遊びました。が、座って待てって言ってたら、なんかばらばらとせっかく作った列を先生ともども乱し始めるので、だから並んでってばって言ったら、ありがいっぱいいて噛んでくるからできない！と言われました。芝生っていいなーって思っていたら思わぬところに弊害が。

そうそうこっちでは体育という授業はイマイチ浸透していないので、体操服なんてものは存在しません。女の子たちはスカートです。みんな着替えません。そこもなんとか考えてほしい。絶対動きにくい！

そんなこんなで列もばらばらなので、けなげに自分の順番を待っているまじめな子がいる傍ら、お前もう3回ぐらい走ってるだろってやつがいて。そのことに気付きながらも何も言うことができずに見て見ぬふりをする自分もいました。色んなことに対してなんていえばいいんだー！！の繰り返しでした。

たかだか一日終わっただけでしたが、めっちゃ疲れた。しかも言ってみれば午後しか働いてないし。でもこの疲労感。初日ですのでね・・・。

でも帰ってもまだ5時半！早っ！！

気がつけばもう

９月です。
明日からいよいよ学校が始まります。ということで今日は自己しょうかいでも考えようかとぼーっとして、ぼーっとして、ぼーっとして一日が終わりました。

新学キだ。

なぜかかんじのヘンカンがうまくいかなくてすごくいらいらするので文をかくきにもならない。
どうすればなおるのかぜんぜんわからない。

図書館での活動、第２弾

いらなくなった布を使って、コースター（鍋敷き）作り。

１０時からでしたが、初めは先々週にいた子どもたちはいませんでした。
なのでいる人でスタート。

段ボールの上下に１cmごとに切れ目を入れて、毛糸を張ります。

この毛糸に沿って布を上下に編みこんでいく。
布っていうのは、着なくなったＴシャツを切って、２～３cm幅くらいにしたもの。

コツはあまりきつく引っ張りすぎないこと。

今回作業中の写真が取れませんでした。
なのであっという間に完成写真です。

途中、続々と人が集まってきて、最終的には子ども、大人含め１５人くらいであみあみしていました。
ただ、仕方のないことだけど、ばらばらと人が来るので、同じ説明を何度もしないといけなくてやっかいだなぁと思ってしまいました。
あとは英語がつたなすぎるので、言いたいことが全然うまく伝わらない。

こっちの子どもははさみの使い方が日本の子ども以上にへたくそです。使い慣れていないというのが最大の理由。図工の時間がないし、まったく使わないというわけではないだろうけど機会は少ないと思われる。

カッターはとてもじゃないけど見ていられないので一緒にやりました。これは日本の子どもも同じかな。段ボールの端をスムーズにするためにカッター使ってるのに全然スムーズにならない(笑)

前回のブレスレット作りより、簡単でした。
子どもが少し、私たちに慣れてきて、やんちゃになってきた。